Sesión 8
Revisar la producción para realizar las correcciones necesarias.
Con el desarrollo de esta sesión busqué que los niños revisaran las recomendaciones y volvieran al texto (leyendas) para mejorar la calidad textual. De igual forma, pretendía que realizaran una reflexión con los estudiantes para lograr en el texto escrito una mejor forma, revisando la organización de las ideas para una mayor coherencia, la ortografía, la separación de las palabras, la puntuación, en fin, todos aquellos aspectos gramaticales importantes para la producción final del texto.
Cada grupo dio lectura en voz alta de las recomendaciones realizadas, se abrió un espacio para la reflexión y discusión con respecto a la calidad y la forma cómo escribieron el texto, los niños opinaron sobre esas producciones. Mi intervención como docente fue problematizar los contenidos de la revisión, dar informaciones pertinentes, proponer otras formas para escribir y los niños pensaban cual era la más adecuada.
Fue interesante ver la motivación y el interés de todos por saber qué habían escrito los demás grupos. Entre ellos mismos se complementaron la información, pues la mayoría habían leído casi todas las historias. Se delegó a un compañero de cada grupo para escribir en el tablero el comentario grupal y entre todos hicimos una especie de evaluación con respecto a los aspectos formales de la escritura (separación de las palabras, ortografía) y respecto al contenido (si se entendía lo que querían expresar, si se contaba bien lo que pasaba en la historia). Las producciones resultantes fueron muy buenas de acuerdo al nivel de los niños.
Cada una de las herramientas del lenguaje trabajadas fue objeto de reflexión por parte de los niños, el cómo y para qué usarlas les permitió diferenciar el uso del lenguaje hablado y escrito como actividad de aprendizaje para formarse como escritores. Lo importante de la revisión es que los niños tuvieron unos propósitos claros con esta actividad lo que le dio sentido el realizarla. Esto les brinda herramientas para su progreso en el sistema de escritura y tener mejores condiciones de producir discursos escritos adecuados.
